Volentieri vi giro questo invito da parte del CIDI di Roma
Buon 1° Maggio a tutti.
Pat

Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
del Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica (DiPED)
CIDI – Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti
martedì 6 maggio 2008
Facoltà di Scienze della Formazione
Piazza della Repubblica 10, 00185 Roma
Piano II, Aula III
ore 10 – 13
Benedetto Vertecchi, Perché questo incontro
Mariella Spinosi, Gli esami del I Ciclo
Mario Ambel, Esami, valutazione degli apprendimenti e
valutazione di sistema
Bruno Losito, Esami e rilevazioni nazionali: continuità e
differenze
ore 14,30 – 17
Piero Cipollone, Il ruolo dell’Invalsi
Benedetto Vertecchi, Ricerca valutativa ed esami fra i due
secoli
Sofia Toselli, L’obiettivo è una scuola di qualità



[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

Salve a tutti, vi viene in mente qualche canzone (o anche qualche
sito da visitare per trovare le parole o ascoltarla) cantata in lingue diverse?
Grazie
Patrizia

Patrizia, una bellissima canzone, soprattutto per il suo significato, è quella
che trovi sul sito:
http://www.ilsorriso.bz.it/

clicca sul video... le immagini e le parole sono emozionanti!!
Ciao,
Arianna

   ----- Original Message -----
   From: Patrizia Corasaniti
   To: dw-lingue@yahoogroups.com
   Sent: Monday, May 05, 2008 6:04 PM
   Subject: [dw-lingue] Help canzone


   Salve a tutti, vi viene in mente qualche canzone (o anche qualche
   sito da visitare per trovare le parole o ascoltarla) cantata in lingue
diverse?
   Grazie
   Patrizia





[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

http://www.ilsorriso.bz.it/

Grazie Patrizia per l'iniziativa...
e grazie a te Arianna per l'interessantissimo sito proposto.
Mi hai fatto ricordare una mia alunna di tanto tempo fa: "Nadia";
una bambina speciale con un cromosoma 21 in più,
ma con un cuore grande e un'intelligenza particolare.
(Interessante la storia dei camelidi).
Pino.

Patrizia Corasaniti ha scritto:
>
>
> Salve a tutti, vi viene in mente qualche canzone (o anche qualche
> sito da visitare per trovare le parole o ascoltarla) cantata in lingue
> diverse?

Arianna,
la canzone che hai indicato (e tutto il sito) sono molto belli :-)

Patrizia, alle feste interculturali noi cantiamo sempre la classica IF
YOU ARE HAPPY in italiano inglese e algherese (ma sono sicura che c'è
anche in altre lingue) - se ti può interessare la versione catalana,
fammelo sapere - io la so cantare ma non sono sicura dell'ortografia,
devo chiedere alle colleghe.

ciao da
Irene (insegnante 1° Circolo di Alghero)

Gentili iscritti,

sono aperte le iscrizioni al 3° ciclo del Master Itals di 2° livello in
“Progettazione avanzata dell’insegnamento della lingua e cultura italiane a
stranieri”.

Il bando è disponibile nel sito www.itals.it <http://www.itals.it/> , nel
menu a destra “corsi”, cliccando sulla voce Master Itals II livello. Da
quest’anno attivo anche un percorso di progettazione culturale.

Vi invitiamo a prenderne visione al più presto.



Laboratorio Itals



[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

Ciao Patrizia, sono ancora in tempo?
Volevo segnalarti due canzoni dei GEN: Ama e capirai e Hopes of Peace.
La prima la trovi qui:
http://www.cybermidi.net/testi/album.asp?AlbumId=19&AutoreId=1&GR=s
e l'altra la trovi qui:
http://www.prato.linux.it/~lmasetti/antiwarsongs/canzone.php?lang=it&id=1699
oppure
qui
http://www.genrosso.com/index.php?option=com_content&task=view&id=157&Itemid=92

Ah, la storia dei Cammelli è di Gianni Rodari (credo che sia nel Libro degli
Errori o nelle Favole al Telefono). Il Quartetto Cetra la cantava ("Il
cammello e il dromedario") e Petra Magoni l'ha ripresa.

A presto e buon lavoro,
adele


[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

LEND lingua  e nuova didattica
piazza Sonnino 13 – 00153 Roma
tel. 06 5800076
fax 06 5894077

<http://www.lend.it/>www.lend.it
<mailto:len@lend>len@...

soggetto qualificato per la formazione del personale della scuola
DECRETO 23.05.2002,prot. 2400/C/3, ai sensi del D.M.n.177/2000
Confermato con D.M. 05.07.05, prot.1223

8 maggio 2008
ore 15.30 – 18.30
Ufficio scolastico regionale per il Lazio
Via Ostiense 131/l
Sala Convegni – 8° piano
seminario del gruppo lend di Roma
   “Processi di Innovazione nella scuola italiana,
analisi dei documenti: le Indicazioni per il
curricolo e il nuovo obbligo di istruzione”
(L’incontro si articolerà in una breve
introduzione dei relatori seguita da una discussione di gruppo)
ARGOMENTI
a.  la questione della progettazione del
curricolo e la valutazione per competenze e per assi culturali
   b. l'area linguistica all'interno delle indicazioni e l'obbligo
a cura di Raffaella Cammarano
Maria Antonietta De Vico
Susanne Roth

Si prega, se possibile, di portare con sé la
normativa di riferimento reperibile sul sito
<http://wpop12.inwind.libero.it/cgi-bin/vlink.cgi?Id=XPA6kOi/kNBqRyWVcJuPTMega8y\
qv6m5Z//AQH5l3K1F21w3ntSNsvouBt1w4RSDmqaE2Xfz%2B0A%3D&Link=http%3A//www.pubblica\
.istruzione.it/normativa/2007/allegati/dir_310707.pdf>http://www.pubblica.istruz\
ione.it/normativa/2007/allegati/dir_310707.pdf



[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

Grazie  a tutti per i preziosi e numerosi
suggerimenti. Ne aspetto ancora tanti. Sarebbe
interessante poter creare a tale proposoto uan
banca dati di canzoni tradotte in lingue diverse ma suddivise per fasce d'età.
Grazie ancora
Pat

Salve a tutti.
Trent'anni fa
"in via Caetani,in una renauld rossa adagiato,"
venne ritrovato  il corpo di Aldo Moro.
Io lo ricordo così:
http://www.nelvento.eu/aldo.htm

In merito alla questione palestinese vi ripropongo:

http://www.nelvento.eu/inthewind.htm

Pino.

In riferimento ai libri di testo chi può darmi una mano in merito a questo
problema? eccolo:
In due classi seconde si adottano due libri di testo diversi; per l'a. s,.
prossimo, però, ci sarà un accorpamento e quindi un'unica terza. Quale libro di
testo prevarrà? So che dovrebbero mettersi d'accordo gli insegnanti di seconda
ma quando questo non succede che cosa fa il collegio dei docenti?
grazie

[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

E'molto strana come evenienza, ma secondo me se le colleghe non si accordano si
rimanda all'interclasse con i genitori prima e al Collegio poi... A NORMA DI
BUON SENSO SI VA A VOTAZIONE.
Sempre che si tratti di una primaria, altrimenti se i libri si pagano pure....IN
BOCCA AL LUPO!!!
Perchè ci saranno pure dei libri che valgono per l'intero ciclo di studi...e
allora sono guai seri.
Matilde

"Quale libro di testo prevarrà?"
Michela,
    il problema, per me sta a monte; tutta la legislazione, in
merito, sollecita di fare delle scelte "quanto più unitarie
possibile".
   Il fatto che per quest'anno si sia permesso di fare scelte
differenziate, senza tenere presente  di questa evenienza  è già un
problema.
   In ogni modo, nell'accorpamento ci sarà chi perderà la titolarità
e chi rimane; l'insegnante che rimane farà la sua proposta di
adozione, che sarà, in ultima analisi, approvata dal Collegio dei
Docenti.
Pino.




--- In dw-lingue@yahoogroups.com, "michela napolitano" <ladymic@...>
ha scritto:
>
> In riferimento ai libri di testo chi può darmi una mano in merito
a questo problema? eccolo:
> In due classi seconde si adottano due libri di testo diversi; per
l'a. s,. prossimo, però, ci sarà un accorpamento e quindi un'unica
terza. Quale libro di testo prevarrà? So che dovrebbero mettersi
d'accordo gli insegnanti di seconda ma quando questo non succede che
cosa fa il collegio dei docenti?
> grazie
>
> [Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]
>

Pino,
  è giusto così senza dubbio ma... il problema è che delle due interessate
non si sa chi rimarrà perchè con l'accorpamento ci sarà un "rimpasto" che
avverrà a settembre! Quindi solo il CdD risolverà il problema!
Michela
----- Original Message -----
From: "pino" <pino@...>
To: <dw-lingue@yahoogroups.com>
Sent: Sunday, May 11, 2008 8:01 PM
Subject: [dw-lingue] Ogg: info libri di testo




"Quale libro di testo prevarrà?"
Michela,
    il problema, per me sta a monte; tutta la legislazione, in
merito, sollecita di fare delle scelte "quanto più unitarie
possibile".
   Il fatto che per quest'anno si sia permesso di fare scelte
differenziate, senza tenere presente  di questa evenienza  è già un
problema.
   In ogni modo, nell'accorpamento ci sarà chi perderà la titolarità
e chi rimane; l'insegnante che rimane farà la sua proposta di
adozione, che sarà, in ultima analisi, approvata dal Collegio dei
Docenti.
Pino.




--- In dw-lingue@yahoogroups.com, "michela napolitano" <ladymic@...>
ha scritto:
>
> In riferimento ai libri di testo chi può darmi una mano in merito
a questo problema? eccolo:
> In due classi seconde si adottano due libri di testo diversi; per
l'a. s,. prossimo, però, ci sarà un accorpamento e quindi un'unica
terza. Quale libro di testo prevarrà? So che dovrebbero mettersi
d'accordo gli insegnanti di seconda ma quando questo non succede che
cosa fa il collegio dei docenti?
> grazie
>
> [Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]
>



------------------------------------

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Moderatori:
Mette Buchreitz (m.buchreitz@...)
e
Patrizia Corasaniti (patriziacora@...)
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Questo messaggio  è stato controllato dal Sistema Antivirus NOD32
http://www.nod32.it

--- In dw-lingue@yahoogroups.com, "michela napolitano" <ladymic@...>
ha scritto:
>
> Pino,
>  è giusto così senza dubbio ma... il problema è che delle due
interessate
> non si sa chi rimarrà perchè con l'accorpamento ci sarà
un "rimpasto" che
> avverrà a settembre! Quindi solo il CdD risolverà il problema!
> Michela
-----------------------
Appunto, Michela, ogni cosa a suo tempo.
   Anche se entro il 10 giugno si dovranno comunicare le adozioni, se
prima non escono gli organici di fatto e di diritto, conviene
fare "i finti tondi" mantenere lo "status quo" delle cose e solo
dopo comunicazioni ufficiali, in qualunque momento, il Collegio dei
Docenti potrà rivedere ed aggiustare qualunque anomalia, anche ad
anno iniziato.
Pino.

--- In dw-lingue@yahoogroups.com, "michela napolitano" <ladymic@...>
ha scritto:
>
> In riferimento ai libri di testo chi può darmi una mano in merito
a questo problema? eccolo:
> In due classi seconde si adottano due libri di testo diversi; per
l'a. s,. prossimo, però, ci sarà un accorpamento e quindi un'unica
terza. Quale libro di testo prevarrà? So che dovrebbero mettersi
d'accordo gli insegnanti di seconda ma quando questo non succede che
cosa fa il collegio dei docenti?
> grazie
...............

Riflettendo meglio sul problema esposto, ti dirò che , da un punto
di vista burocratico, il problema "NON ESISTE", in quanto, non sono
le due classi che si accorpano, ma una classe assorbe l'altra,
quindi si adotteranno i testi della classe che assorbe, a
prescindere di chi saranno i titolari.
(Poi, ovviamente, si potranno usare delle soluzioni pratiche e
condivise che eviteranno sprechi, soprattutto per le famiglie)
Pino.

benvenuta in questa lista a maria!

ciao
mette

[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

benvenuta lisa che sta completando la SSIS!

ciao
mette

[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

vi inoltro da lendbari
mette
((((((((((((((((((((((


Iconic teen video
Some ideas for using this material with students

Using video clips with teenagers can be enormously motivating for
them, IF you get the right content. Getting the content right
involves taking a look into the lives of our students and finding
out what kind of things they are watching.

http://nikpeachey.blogspot.com/2008/04/iconic-teen-video.html
.


[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

vi inoltro da lendbari

mette
((((((((((((((((((((((((((((
Maria Stella Gelmini è il nuovo ministro

..... Fra i primi provvedimenti un decreto legge per cancellare i
corsi di recupero e intervenire sul problema del precariato.
...........ipotesi di un decreto legge "per il regolare avvio
dell'anno scolastico" che potrebbe essere emanato al più tardi nei
primi giorni di giugno in modo da essere convertito in legge prima
della pausa estiva dei lavori parlamentari.
Il provvedimento potrebbe contenere due-tre norme importanti
finalizzate ad affrontare i problemi più difficili del momento.
Una prima norma riguarderà certamente la questione del recupero dei
debiti e dei corsi estivi. Probabilmente la questione potrebbe
essere risolta decidendo di prorogare di 10-15 giorni la durata
dell'anno scolastico 2007/2008 in modo da rispettare la norma che
prevede che i corsi di recupero debbano concludersi entro l'anno
scolastico. Certamente per l'anno prossimo i corsi saranno
cancellati e potrebbe essere introdotto un meccanismo
di "sbarramento" biennale...
...Con un paio di direttive da emanarsi durante il periodo estivo
saranno invece regolate le questioni delle Indicazioni per il
curricolo e della valutazione delle scuole...

http://www.tecnicadellascuola.it/index.php?id=22506&action=view

***************

LEND BARI
.


[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

Ocean
ciao da mette
(((((((((((((((((((((((((((((((((.

Aquarium In A Cup:
http://www.enchantedlearning.com/crafts/Cupofish.shtml

Ask Sea Dog:
http://www.whaletimes.org/whaques.htm

Ocean And Undersea Life:
http://www.libsci.sc.edu/miller/Ocean.htm

Ocean Animal Calendar:
http://www.enchantedlearning.com/calendar/2002wateryworld/

Ocean Theme:
http://childfun.com/themes/ocean.shtml

What's All The Commotion In The Ocean?:
http://www.learningtogive.org/lessons/unit371/lesson2.html

Arts & Crafts:  Beach & Ocean:
http://www.preschooleducation.com/abeach.shtml

Fisheye View Cam:
http://www.fisheyeview.com/FVCam.html

SeaWorld Songs:
http://www.seaworld.org/fun-zone/song-books/index.htm

Shark Cam:
http://waquarium.mic.hawaii.edu/coralcam/

Theme Topics:  Beach & Ocean:
http://www.preschooleducation.com/beach.shtml

Whales:
http://www.seaworld.org/just-for-teachers/guides/index.htm

Celebrate the Year Of The Ocean:
http://www.education-world.com/a_lesson/lesson060.shtml

Coral Reef Animals:
http://www.enchantedlearning.com/biomes/coralreef/coralreef.shtml

Shark Friends Post Cards:
http://www.sharkfriends.com/postcards.html

Ocean Animal Activities For Kids:
http://www.dltk-kids.com/animals/ocean.html

Ocean Projects:
http://familycrafts.about.com/od/downbythesea/

Ocean Water Theme Birthday:
http://www.daniellesplace.com/html/birthday.html#ocean

Clean Action Ocean Web Site:
http://www.cleanoceanaction.org/index.php?id=334

Fish Book:
http://www.enchantedlearning.com/crafts/books/fishbook/

Fish Poems:
http://www.canteach.ca/elementary/songspoems62.html

New England Aquarium:
http://www.neaq.org/

Ocean Diorama:
http://www.enchantedlearning.com/crafts/Oceandiorama.shtml

Others In and Around Water Poems:
http://www.canteach.ca/elementary/songspoems21.html

Pacific Ocean Cam:
http://www.agatecove.com/webcam.html

A Day On A Whale Watch:
http://whale.wheelock.edu/whalenet-stuff/whalewatchsmyth.html

Fish And Wildlife Services:
http://www.fws.gov/kids/

Nautical Flag Activity:  Grid Sheet And Alphabet Flags
http://www.janbrett.com/piggybacks/piggybacks_comet_Nflagactgri.htm
http://www.boatsafe.com/nauticalknowhow/flags.htm

Octopus Tag:
http://www.gameskidsplay.net/games/chasing_games/octopus_tag.htm

Sailor's Bracelets:
http://www.janbrett.com/piggybacks/making_sailors_bracelets_comet.htm

Sharks And Minnows:
http://www.gameskidsplay.net/games/sensing_games/sharks_minnows.htm

Fish Name Tags:
http://www.dltk-kids.com/animals/mfishtag.htm

Fun With Sea Shells:
http://www.meddybemps.com/shells/index.html

Introduction To Sharks:
http://www.oceanofk.org/sharks/sharks.html

Marine's Life Kid Corner:
http://www.fishid.com/facts.htm

Match Colors Of Fish:
http://www.meddybemps.com/deepblue/matchfishcolors.html

Rick Rack Fish:
http://wrights.com/wrights/class/kidscrafts/rrfish/rrfish.htm

Secrets of the Ocean Realm:
http://www.pbs.org/oceanrealm/index.html



[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

Si tratta di una "mia creatura" e...perdonatemi...ma ne vado molto fiera.
Un caro saluto a tutti
Patrizia

L’Europa disegnata dai bambini


Premiazione del Concorso Nazionale “ Un Manifesto
delle bambine e dei bambini europei” -  Roma 23
maggio  2008 – ITAS G. Garibaldi



In occasione del cinquantesimo anniversario della
firma del Trattato di Roma, la Direzione Generale
per gli Affari Internazionali del Ministero della
Pubblica Istruzione ha promosso  la Campagna
nazionale per il Manifesto delle alunne e degli
alunni europei i cui  contenuti sono frutto del
lavoro di centinaia di ragazzi di diverse regioni
italiane che, nel corso del 2006, si sono
confrontati attraverso un forum on line sulle
tematiche relative a "Istruzione e Formazione 2010".



L’Ufficio scolastico regionale per il Lazio e la
Direzione generale per gli Affari Internazionali
del Ministero della Pubblica Istruzione hanno
promosso, nell’ambito della campagna per il
Manifesto delle alunne e degli alunni europei, un
Concorso Nazionale dedicato agli alunni e ai docenti delle scuole primarie.

Il prossimo 23 maggio, dalle ore 9 alle ore
16.30, presso 'Istituto Tecnico Agrario Statale
"G.Garibaldi" di Via Ardeatina, 524 (Roma) si
terrà la manifestazione conclusiva, che
coinvolgerà 300 alunni delle scuole primarie che
hanno partecipato all’iniziativa, e la
premiazione (ore 12.30) dell’elaborato risultato
vincitore del Concorso Nazionale.

Il programma della giornata prevede attività
laboratoriali, anche all’aperto, una visita
didattica dell’azienda agraria annessa
all’Istituto e la partecipazione dell’Orchestra
dell’Arca diretta dal Maestro Ribustini.


Per maggiori informazioni consultare il sito web
<http://www.lazio.istruzione.it/manifesto_bambini/piano_nazionale.shtml>http://w\
ww.lazio.istruzione.it/manifesto_bambini/piano_nazionale.shtml

e/o contattare:
dott.ssa Anna Palomba    06/57068336            347/1800695
Ufficio IV - USR per il Lazio



[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

auguri "mamma" e continua a sfornare " creature" simili!!!!!!!!!
Brava!
Antonietta

2008/5/17 Patrizia Corasaniti <CoraPatrizia@...>:

>
> Si tratta di una "mia creatura" e...perdonatemi...ma ne vado molto fiera.
> Un caro saluto a tutti
> Patrizia
>
> L'Europa disegnata dai bambini
>
> Premiazione del Concorso Nazionale " Un Manifesto
> delle bambine e dei bambini europei" - Roma 23
> maggio 2008 – ITAS G. Garibaldi
>
> In occasione del cinquantesimo anniversario della
> firma del Trattato di Roma, la Direzione Generale
> per gli Affari Internazionali del Ministero della
> Pubblica Istruzione ha promosso la Campagna
> nazionale per il Manifesto delle alunne e degli
> alunni europei i cui contenuti sono frutto del
> lavoro di centinaia di ragazzi di diverse regioni
> italiane che, nel corso del 2006, si sono
> confrontati attraverso un forum on line sulle
> tematiche relative a "Istruzione e Formazione 2010".
>
> L'Ufficio scolastico regionale per il Lazio e la
> Direzione generale per gli Affari Internazionali
> del Ministero della Pubblica Istruzione hanno
> promosso, nell'ambito della campagna per il
> Manifesto delle alunne e degli alunni europei, un
> Concorso Nazionale dedicato agli alunni e ai docenti delle scuole primarie.
>
> Il prossimo 23 maggio, dalle ore 9 alle ore
> 16.30, presso 'Istituto Tecnico Agrario Statale
> "G.Garibaldi" di Via Ardeatina, 524 (Roma) si
> terrà la manifestazione conclusiva, che
> coinvolgerà 300 alunni delle scuole primarie che
> hanno partecipato all'iniziativa, e la
> premiazione (ore 12.30) dell'elaborato risultato
> vincitore del Concorso Nazionale.
>
> Il programma della giornata prevede attività
> laboratoriali, anche all'aperto, una visita
> didattica dell'azienda agraria annessa
> all'Istituto e la partecipazione dell'Orchestra
> dell'Arca diretta dal Maestro Ribustini.
>
> Per maggiori informazioni consultare il sito web
> <http://www.lazio.istruzione.it/manifesto_bambini/piano_nazionale.shtml>
> http://www.lazio.istruzione.it/manifesto_bambini/piano_nazionale.shtml
>
> e/o contattare:
> dott.ssa Anna Palomba 06/57068336 347/1800695
> Ufficio IV - USR per il Lazio
>
> [Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]
>
>
>


[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

Salve amici,
vi incollo la lettera che l'Associazione Lend ha
inviato al nuovo ministro dell'istruzione con la
preghiera di diffonderla per quanto vi è possibile.
Grazie
Patrizia

All’attenzione dell’On. Mariastella GELMINI
Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca


Egregio Sig. Ministro,

A pochi giorni dall’inizio del Suo mandato, Le
scrivo a nome dell’associazione lend – lingua e
nuova didattica – per condividere con Lei alcune
riflessioni sulla scuola italiana che sono il
frutto della nostra lunga esperienza di ricerca e
di formazione come associazione di docenti di educazione linguistica.
Verrà presto il tempo di una analisi dettagliata
degli aspetti positivi e negativi del nostro
sistema di istruzione e di formazione, il tempo
per una proposta che ci auguriamo il più
partecipata possibile per affrontare problemi
vecchi ed esigenze nuove. E’ quindi in funzione
di questo futuro prossimo che vogliamo ricordarLe
quelle che, per la nostra associazione, sono
attualmente le priorità per la scuola.
È per noi il tempo di chiederLe, signor Ministro,
di fare in modo che la nostra possa sempre essere
la scuola dell’art.34 della nostra Costituzione:
una scuola capace di equità e di qualità per
tutti. È questo l’unico modo che abbiamo per
ridurre le disuguaglianze, per eliminare vecchie
e nuove povertà, per definire nuove soglie di cittadinanza.
Una scuola di qualità per tutti è una scuola in
grado di mettere ogni alunno nelle condizioni
migliori per acquisire le otto competenze chiave
per la cittadinanza sulla base delle linee guida
sancite nella Strategia di Lisbona in materia di
istruzione e formazione, una scuola capace di
rileggere i saperi disciplinari e le materie
scolastiche alla luce delle trasformazioni in
atto nella società e delle modalità di apprendimento dei giovani oggi.
Una scuola di qualità per tutti non deve mai
smettere di porsi “il problema degli studenti che
perde” e deve essere messa nelle condizioni di
permettere a ciascuno di imparare di più e al meglio delle proprie forze.
Una scuola di qualità per tutti è possibile nella
misura in cui saremo in grado di mantenere il
valore unitario e nazionale della scuola
pubblica. Infatti, una scuola di qualità per
tutti è una scuola autonoma che, all’interno di
indicazioni curriculari nazionali comuni a tutto
il Paese, è capace di una forte articolazione del
modo in cui le diverse discipline vengono insegnate.
Una scuola di qualità per tutti si realizza
attraverso un sostegno vero, anche di tipo
economico, all’autonomia delle istituzioni
scolastiche: riteniamo, in particolare, doveroso
realizzare finalmente la possibilità di autonomia
di ricerca, sperimentazione e sviluppo
all’interno delle nostre scuole. C’è bisogno di
luoghi e di strumenti di ricerca didattica, cioè
di progettazione, sperimentazione, monitoraggio,
valutazione, documentazione sui problemi
fondamentali del fare scuola oggi, quali
individuare i saperi fondamentali, le
metodologie, le modalità di relazione, gli
ambienti e gli strumenti per dare a tutti la
possibilità di imparare e di imparare ad imparare
oggi e lungo tutto l’arco della vita.
Una scuola di qualità per tutti è una scuola che
riconosce il valore di curricoli rinnovati in
chiave europea e flessibili, come quelli di altri
paesi europei. È una scuola capace di costruire,
nell’ambito dell’educazione linguistica
integrata, percorsi per l’acquisizione di
competenze comunicative plurilingue e
interculturali per tutti. È una scuola che non
indebolisce l’apprendimento di lingue diverse
dall’inglese perché sa che, in un mondo dove si
parlano più lingue anche con livelli di
competenza diversi, insistere sull’apprendimento
di una sola lingua – l’inglese – per tutta la
durata del percorso scolastico significa dare ai
nostri studenti minori possibilità rispetto ai
loro coetanei di altri Paesi europei.
Una scuola di qualità per tutti dà ai docenti un
ruolo importante. Per questa ragione, è una
scuola che sa riconoscere il valore della
formazione iniziale e della formazione in
servizio. Occorre dare stabilità alla formazione
iniziale: l’esperienza delle scuole di
specializzazione ha messo a frutto modelli di
rapporto tra il mondo della scuola e il mondo
dell’università che meritano di essere conosciuti
e valorizzati. Sicuramente, è un’esperienza da
cui occorre partire, eliminando, invece, quel
carattere di precarietà che continua ad avere.
Anche la formazione in servizio richiede di
essere ripensata. Gli insegnanti hanno bisogno di
formazione in presenza unita – se necessario – a
modalità di formazione a distanza, ma devono
poter contare su opportunità di mobilità anche di
lunga durata. La formazione deve, in ogni caso,
essere di qualità, assicurata da formatori
qualificati.  Al tempo stesso, è necessario un
coraggioso riconoscimento della professionalità
docente da tradurre in termini economici, ma
anche di responsabilità e di opportunità (periodi sabbatici).
Auspichiamo che qualunque decisione sulla scuola sia anche una decisione presa
-         a favore della scuola – abbiamo visto
tante volte la scuola considerata come una spesa
da tagliare e non come una risorsa su cui investire
-         con la scuola, condivisa dagli
operatori scolastici, dotata di significato per
gli studenti, capita dall’opinione pubblica.
nell’ambito di spazi effettivi di confronto,
condivisione e ricerca comune delle soluzioni ai
problemi di cui la nostra scuola soffre, come
indicano le indagini internazionali effettuate dall’OCSE nell’ultimo decennio.
Buon lavoro!
      Silvia Minardi
Presidente nazionale
     lend – lingua e nuova didattica

Roma, 23 maggio 2008.

Anzitutto buongiorno a tutti. Non ricordo bene perché a suo tempo
fossi uscito da questa lista - in ogni caso ho deciso di rientrare.

Lo scorso 14 maggio ho inviato alle Ministre, a nome dell'ANILS, la
lettera che vi copio in calce. Abbiamo deciso di rivolgerci anche
alla Garavaglia sperando che il "governo ombra" aiuti a far luce
sull'operato del governo.

Ecco il testo della lettera, che potete trovare anche sul sito
www.anils.it:

Oggetto: Le lingue comunitarie in Europa e in Italia

Nell'augurare a entrambe "Buon lavoro!" nell'interesse della Pubblica
Istruzione italiana, l'associazione che ho l'onore di presiedere e
rappresentare rinnova la propria disponibilità a collaborare nel
settore dell'educazione linguistica e della formazione degli
insegnanti di area linguistica a tutti i livelli.

Successivi documenti entreranno nel merito degli argomenti specifici:
le ultime Indicazioni nazionali, le Scuole Superiori per
l'Insegnamento Secondario (SSIS), l'Agenzia Scuola (ex-INDIRE e ex-
IRRE) e altri. Qui ci preme richiamare tutte le direttive europee da
Maastricht in poi che prevedono per ogni cittadino dell'UE due lingue
comunitarie oltre alla lingua materna.

Contro queste direttive va l'art. 25 del D.L. 226 del 17.10.2005 che
consentirebbe ai genitori di optare per il solo inglese per tutto
l'arco della scuola secondaria. Il Consiglio Nazionale della Pubblica
Istruzione (Prot. n. 11891 del 20 dicembre 2005) vi ha ravvisato tra
l'altro un eccesso di delega rispetto alla Legge 53/2003, che
stabilisce che la scuola secondaria di I grado "... introduce lo
studio di una seconda lingua comunitaria" (art. 2 comma f).  Anche in
seguito a tale parere contrario, l'applicazione dell'articolo in
questione è stata prima rinviata di un anno, poi sospesa sine die.
Anche se di fatto accantonata, la norma è tuttavia tuttora presente
in un Decreto Legislativo e ciò è fonte di preoccupazione tra gli
insegnanti di lingue – tutti, non solo di quelli di lingue diverse
dall'inglese.

La linea d'azione che l'ANILS auspica prevede:
- l'abrogazione dell'Art. 25 e di ogni norma contraria alle
direttive europee; nel contempo, occorre che a ciascuna delle lingue
studiate si diano mezzi sufficienti in termini di ore di lezione,
materiali  e sussidi didattici;

- un rinnovato impegno per una formazione degli insegnanti che
porti a una migliore efficienza dell'insegnamento di discipline
linguistiche – compreso l'italiano come lingua "altra"; sono maturi i
tempi per interventi di ampio respiro analoghi al Progetto Lingue
2000;
- una migliore armonizzazione degli insegnamenti linguistici
nel quadro dell'educazione linguistica delle giovani generazioni,
attraverso orientamenti che nel rispetto dell'autonomia scolastica
impegnino i consigli di classe e di istituto a coordinare gli
interventi.

In questo primo documento non è possibile indicare nei dettagli come
secondo l'ANILS si debba operare per il perseguimento efficace di
tali obiettivi. Gli esperti dell'Associazione sono formatori
qualificati e includono docenti universitari di Didattica delle
Lingue Moderne e di Linguistica Applicata, nonché ispettori e
dirigenti scolastici. Come in passato, si rendono disponibili per le
consulenze e le collaborazioni a cui le SS. LL. vorranno chiamarli.
In prima istanza, chiediamo che si consenta a una nostra delegazione
di chiarire questi punti in un colloquio diretto.

Questa "lettera aperta" e tutto ciò che ne seguirà saranno resi noti
sul sito www.anils.it e su Scuola e Lingue Moderne, organo ufficiale
dell'ANILS.

Con osservanza,


Gianfranco Porcelli

Grazie, prof. Porcelli! Speriamo che il suo appello non cada nel nulla!
Bentornato in lista, ci mancava.
Un cordiale saluto.
francesca

-----Messaggio originale-----
Da: dw-lingue@yahoogroups.com [mailto:dw-lingue@yahoogroups.com] Per conto
di gianfrancoporcelli
Inviato: martedì 27 maggio 2008 11.14
A: dw-lingue@yahoogroups.com
Oggetto: [dw-lingue] Lettera dell'ANILS al Ministro e al Ministro "ombra"

Anzitutto buongiorno a tutti. Non ricordo bene perché a suo tempo
fossi uscito da questa lista - in ogni caso ho deciso di rientrare.

Lo scorso 14 maggio ho inviato alle Ministre, a nome dell'ANILS, la
lettera che vi copio in calce. Abbiamo deciso di rivolgerci anche
alla Garavaglia sperando che il "governo ombra" aiuti a far luce
sull'operato del governo.

Ecco il testo della lettera, che potete trovare anche sul sito
www.anils.it:

Oggetto: Le lingue comunitarie in Europa e in Italia

Nell'augurare a entrambe "Buon lavoro!" nell'interesse della Pubblica
Istruzione italiana, l'associazione che ho l'onore di presiedere e
rappresentare rinnova la propria disponibilità a collaborare nel
settore dell'educazione linguistica e della formazione degli
insegnanti di area linguistica a tutti i livelli.

Successivi documenti entreranno nel merito degli argomenti specifici:
le ultime Indicazioni nazionali, le Scuole Superiori per
l'Insegnamento Secondario (SSIS), l'Agenzia Scuola (ex-INDIRE e ex-
IRRE) e altri. Qui ci preme richiamare tutte le direttive europee da
Maastricht in poi che prevedono per ogni cittadino dell'UE due lingue
comunitarie oltre alla lingua materna.

Contro queste direttive va l'art. 25 del D.L. 226 del 17.10.2005 che
consentirebbe ai genitori di optare per il solo inglese per tutto
l'arco della scuola secondaria. Il Consiglio Nazionale della Pubblica
Istruzione (Prot. n. 11891 del 20 dicembre 2005) vi ha ravvisato tra
l'altro un eccesso di delega rispetto alla Legge 53/2003, che
stabilisce che la scuola secondaria di I grado "... introduce lo
studio di una seconda lingua comunitaria" (art. 2 comma f).  Anche in
seguito a tale parere contrario, l'applicazione dell'articolo in
questione è stata prima rinviata di un anno, poi sospesa sine die.
Anche se di fatto accantonata, la norma è tuttavia tuttora presente
in un Decreto Legislativo e ciò è fonte di preoccupazione tra gli
insegnanti di lingue – tutti, non solo di quelli di lingue diverse
dall'inglese.

La linea d'azione che l'ANILS auspica prevede:
- l'abrogazione dell'Art. 25 e di ogni norma contraria alle
direttive europee; nel contempo, occorre che a ciascuna delle lingue
studiate si diano mezzi sufficienti in termini di ore di lezione,
materiali  e sussidi didattici;

- un rinnovato impegno per una formazione degli insegnanti che
porti a una migliore efficienza dell'insegnamento di discipline
linguistiche – compreso l'italiano come lingua "altra"; sono maturi i
tempi per interventi di ampio respiro analoghi al Progetto Lingue
2000;
- una migliore armonizzazione degli insegnamenti linguistici
nel quadro dell'educazione linguistica delle giovani generazioni,
attraverso orientamenti che nel rispetto dell'autonomia scolastica
impegnino i consigli di classe e di istituto a coordinare gli
interventi.

In questo primo documento non è possibile indicare nei dettagli come
secondo l'ANILS si debba operare per il perseguimento efficace di
tali obiettivi. Gli esperti dell'Associazione sono formatori
qualificati e includono docenti universitari di Didattica delle
Lingue Moderne e di Linguistica Applicata, nonché ispettori e
dirigenti scolastici. Come in passato, si rendono disponibili per le
consulenze e le collaborazioni a cui le SS. LL. vorranno chiamarli.
In prima istanza, chiediamo che si consenta a una nostra delegazione
di chiarire questi punti in un colloquio diretto.

Questa "lettera aperta" e tutto ciò che ne seguirà saranno resi noti
sul sito www.anils.it e su Scuola e Lingue Moderne, organo ufficiale
dell'ANILS.

Con osservanza,


Gianfranco Porcelli





__________ Informazione NOD32 3133 (20080526) __________

Questo messaggio  è stato controllato dal Sistema Antivirus NOD32
   part000.txt - e OK
   part001.htm - e OK

http://www.nod32.it

_____________ Informazioni 3133 (20080526) NOD32 EMON _____________

Questo messaggio è stato controllato dal sistema antivirus NOD32:
e-mai l da: dw-lingue@yahoogroups.com a: dw-lingue@yahoogroups.com con
oggetto [dw-lingue] Lettera dell'ANILS al Ministro e al Ministro  in data
05/27/2008 11:13  - e OK

http://www.nod32.it


_____________ Informazioni 3133 (20080526) NOD32 EMON _____________

Questo messaggio è stato controllato dal sistema antivirus NOD32:
e-mai l con oggetto R: [dw-lingue] Lettera dell'ANILS al Ministro e al
Ministro  in data 05/27/2008 16:05  - e OK

http://www.nod32.it

bentornato tra noi!

mette

   ----- Original Message -----
   From: gianfrancoporcelli
   To: dw-lingue@yahoogroups.com
   Sent: Tuesday, May 27, 2008 11:13 AM
   Subject: [dw-lingue] Lettera dell'ANILS al Ministro e al Ministro "ombra"


   Anzitutto buongiorno a tutti. Non ricordo bene perché a suo tempo
   fossi uscito da questa lista - in ogni caso ho deciso di rientrare.

   Lo scorso 14 maggio ho inviato alle Ministre, a nome dell'ANILS, la
   lettera che vi copio in calce. Abbiamo deciso di rivolgerci anche
   alla Garavaglia sperando che il "governo ombra" aiuti a far luce
   sull'operato del governo.

   Ecco il testo della lettera, che potete trovare anche sul sito
   www.anils.it:

   Oggetto: Le lingue comunitarie in Europa e in Italia

   Nell'augurare a entrambe "Buon lavoro!" nell'interesse della Pubblica
   Istruzione italiana, l'associazione che ho l'onore di presiedere e
   rappresentare rinnova la propria disponibilità a collaborare nel
   settore dell'educazione linguistica e della formazione degli
   insegnanti di area linguistica a tutti i livelli.

   Successivi documenti entreranno nel merito degli argomenti specifici:
   le ultime Indicazioni nazionali, le Scuole Superiori per
   l'Insegnamento Secondario (SSIS), l'Agenzia Scuola (ex-INDIRE e ex-
   IRRE) e altri. Qui ci preme richiamare tutte le direttive europee da
   Maastricht in poi che prevedono per ogni cittadino dell'UE due lingue
   comunitarie oltre alla lingua materna.

   Contro queste direttive va l'art. 25 del D.L. 226 del 17.10.2005 che
   consentirebbe ai genitori di optare per il solo inglese per tutto
   l'arco della scuola secondaria. Il Consiglio Nazionale della Pubblica
   Istruzione (Prot. n. 11891 del 20 dicembre 2005) vi ha ravvisato tra
   l'altro un eccesso di delega rispetto alla Legge 53/2003, che
   stabilisce che la scuola secondaria di I grado "... introduce lo
   studio di una seconda lingua comunitaria" (art. 2 comma f). Anche in
   seguito a tale parere contrario, l'applicazione dell'articolo in
   questione è stata prima rinviata di un anno, poi sospesa sine die.
   Anche se di fatto accantonata, la norma è tuttavia tuttora presente
   in un Decreto Legislativo e ciò è fonte di preoccupazione tra gli
   insegnanti di lingue - tutti, non solo di quelli di lingue diverse
   dall'inglese.

   La linea d'azione che l'ANILS auspica prevede:
   - l'abrogazione dell'Art. 25 e di ogni norma contraria alle
   direttive europee; nel contempo, occorre che a ciascuna delle lingue
   studiate si diano mezzi sufficienti in termini di ore di lezione,
   materiali e sussidi didattici;

   - un rinnovato impegno per una formazione degli insegnanti che
   porti a una migliore efficienza dell'insegnamento di discipline
   linguistiche - compreso l'italiano come lingua "altra"; sono maturi i
   tempi per interventi di ampio respiro analoghi al Progetto Lingue
   2000;
   - una migliore armonizzazione degli insegnamenti linguistici
   nel quadro dell'educazione linguistica delle giovani generazioni,
   attraverso orientamenti che nel rispetto dell'autonomia scolastica
   impegnino i consigli di classe e di istituto a coordinare gli
   interventi.

   In questo primo documento non è possibile indicare nei dettagli come
   secondo l'ANILS si debba operare per il perseguimento efficace di
   tali obiettivi. Gli esperti dell'Associazione sono formatori
   qualificati e includono docenti universitari di Didattica delle
   Lingue Moderne e di Linguistica Applicata, nonché ispettori e
   dirigenti scolastici. Come in passato, si rendono disponibili per le
   consulenze e le collaborazioni a cui le SS. LL. vorranno chiamarli.
   In prima istanza, chiediamo che si consenta a una nostra delegazione
   di chiarire questi punti in un colloquio diretto.

   Questa "lettera aperta" e tutto ciò che ne seguirà saranno resi noti
   sul sito www.anils.it e su Scuola e Lingue Moderne, organo ufficiale
   dell'ANILS.

   Con osservanza,

   Gianfranco Porcelli





[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

RITMìA Weekend in Toscana

          Le Associazioni SPAZI-RITMìA e Archidaria presentano:



                           "RITMìA WeekEnd"
                         (4-5-6 luglio 2008)

                  Laboratorio RITMIA (aperto a tutti)
                        con Sonia Simonazzi
                     ideatrice del Metodo-RITMIA

          "... due giorni nel verde delle colline toscane
                tra musica giochi bagni in piscina
               per imparare nuove attività ludiche
              da mettere in pratica con i bambini..."

    INFO e Programma: http://www.metodo-ritmia.com/danc.html

vi mando una "Mind Scrambler" in inglese!
mette
((((((((((((((((((((((((((

My head and tail both equal are,
My middle slender as a bee.
Whether I stand on head or heel
Is quite the same to you or me.
But if my head should be cut off,
The matter's true, though passing strange
Directly I to nothing change.

What Am I?



ANSWER: The figure 8.


[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]

With thoughts of the summer coming I heated up the web and found
several activities and resources to keep our students and children
challenged and growing over the vacation.

At The Beach:
http://www.kididdles.com/mouseum/a057.html

Combatting The Summer Times Blues:
http://www.ctw.org/parents/advice/article/0,4125,964,00.html

Proteacher Summer Links:
http://www.proteacher.com/160023.shtml

Recommended Reading List For Summer:
http://familyeducation.com/topic/front/0,1156,64-20654,00.html

Summer Friends:
http://www.makingfriends.com/summer.htm#Summer

Summer Rain:
http://www.kididdles.com/mouseum/s123.html

Beachfront Dollhouse:
http://www.ctw.org/parents/activity/article/0,4117,7580,00.html

Ernie Goes Swimming:
http://www.ctw.org/preschool/printme/view/0,1155,10395,00.html

Footprint Alphabet:
http://www.ctw.org/parents/activity/article/0,4117,7470,00.html

I'll Be On Vacation:
http://www.songs4teachers.com/endofyear2.pdf

Summer Activities For Kids:
http://www.creativekidsathome.com/summerkidsactivities.html

Summer Crafts For Kids:
http://www.mainstreetmom.com/craft/summer.htm

Surf And Sun Fun:
http://www.ctw.org/parents/activity/article/0,4117,7612,00.html
Math Baseball:
http://www.funbrain.com/math/

Summer Activities:
http://www.childfun.com/themes/summer.shtml

Summer Clip Art:
http://www.kidsdomain.com/holiday/summer/clip.html

Summer Fun:
http://thepreschoolplayground.com/summeractivities.htm

Summer Theme:
http://preschoolrainbow.org/preschool-summer.htm

Take A Summer Reading Journey:
http://www.rif.org/summer/

Beach Fun With Otty:
http://www.digitalozone.com/beachfun/

Family Summer Crafts:
http://www.familyshoppingbag.com/summer_crafts.htm

Gone Fishing:
http://www.kidsdomain.com/craft/fishing.html

Summer Crafts:
http://www.amazingmoms.com/htm/summerart.htm

Summer Fun for Kids:
http://www.kidsturncentral.com/summer/summer.htm

Summer Reading Plan:
http://abcteach.com/MonthtoMonth/June/SummerReading.htm




[Sono state eliminare la parti non di testo del messaggio]