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Roma lì, 31/08/05

Lettera aperta

AL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DEI MINISTRI
ON. SILVIO BERLUSCONI


Oggetto: Governo - disabili - diritto allo studio.

On. Presidente
Con questa lettera voglio renderla partecipe su come vive il diritto
all'istruzione quella parte degli italiani che vive la disabilità.

Sabato 13 agosto ho incontrato un'amica che fa l'insegnante. Parlando
dell'inserimento scolastico dei ragazzi disabili mi ha raccontato il caso di S.,
un ragazzo del suo istituto, affetto da autismo iscritto alla quinta elementare.
Gli è stato assegnato l'insegnante di sostegno il 4 ottobre 2004, poi a causa
dell'aggiornamento della graduatoria, l'insegnante di sostegno è stato
sostituito il 01 febbraio 2005.

Giovedì 18 agosto il papà di G., un disabile di 18 anni che l'anno scorso ha
frequentato il quarto liceo, mi ha riferito, con soddisfazione, che finalmente
quest'anno al figlio ridaranno le 18 ore settimanali di sostegno, mentre l'anno
scorso le ore erano state ridotte a 9 ore settimanali.

Il prof. Salvatore Nocera, relativamente al problema dell'assistenza agli alunni
disabili, afferma che << il vuoto lasciato colpevolmente da parlamento e Governo
è stato sempre più colmato dalla magistratura, che oramai interviene non solo
per assegnare più ore di sostegno didattico, ma anche per far rispettare le
norme sulla nomina di assistenti educativi da parte di Enti locali, sull'obbligo
di assegnazione di assistenza igienica da parte delle istituzioni scolastiche
autonome .>>.

On. Presidente
In Italia, da qualche anno, le scuole, sulla base delle diagnosi funzionali,
comunicano al CSA le ore necessarie per il sostegno agli alunni disabili
dell'istituto ma, quasi sistematicamente, le ore di sostegno vengono ridotte.
Forse per rientrare nei parametri della spesa pubblica?
Gli studenti che hanno genitori che contestano o si rivolgono alla magistratura
ottengono i loro diritti mentre gli studenti, i cui genitori non hanno i mezzi o
le capacità di far valere i diritti dei propri figli, hanno la riduzione delle
ore di sostegno o non hanno l'assistente educativo o gli ausili necessari.
Lo Stato ha il diritto di risparmiare su questi Studenti?
Possibile che per molti genitori di studenti disabili, l'arrivo del mese di
settembre, significa l'inizio di una lotta per garantire il diritto allo studio
del proprio figlio?
Possiamo chiamarla civile una società che non mette tutti i suoi cittadini in
condizione di esercitare il diritto all'istruzione?
Eppure esiste il comma 3 dell'art. 40 delle legge n. 449 del 27 dicembre 1997
che prevede la continuità educativa degli insegnanti di sostegno in ciascun
grado di scuola e prevede <<Progetti volti a sperimentare modelli efficaci di
integrazione, nelle classi ordinarie, e ad assicurare il successo formativo di
alunni con particolari forme di handicap.>>.
Perché non viene rispettato sempre?

On. Presidente
Il sindacato SFIDA è un sindacato sociale, non in conflitto con i sindacati dei
lavoratori e non vuole entrare in conflitto con gli insegnanti di sostegno,
docenti ma anche e soprattutto educatori fondamentali per la vita dei disabili,
ma bisogna intervenire mettendo al primo posto le necessità dell'alunno
disabile.
Con la presente, a nome del Sindacato che rappresento, aggiungo un'altra
richiesta a quelle precedentemente espresse:

1) Lo Stato e/o le Regioni contribuiscano completamente all'acquisto di ausili
indispensabili per la vita quotidiana dei disabili.

2) L'indennità di accompagnamento, di 443,87 euro mensili, per i disabili
gravissimi, venga equiparata almeno allo stipendio lordo di una badante che
lavora 36 ore settimanali.

3) La pensione di invalidità passi da 233,87 euro a 500,00 euro mensili.

4) Un suo impegno personale per una rapida approvazione della proposta di legge
d'iniziativa dei deputati DI GIANDOMENICO, MANINETI, EMERENZIO BARBIERI,
LUCCHESE, DORINA BIANCHI, GIUSEPPE DRAGO, ANNA MARIA LEONE, presentata il 29
aprile 2004 relativa a: Modifica all'articolo 42 del testo unico di cui al
decreto legislativo 26 marzo 2001, n. 151, in materia di prepensionamento di
genitori di portatori di handicap in condizioni di gravità.

5) Un impegno del Governo affinché in Italia:

a) All'inizio dell'anno scolastico, nelle province dove il CSA non ha fatte le
nomine degli insegnanti di sostegno, i capi di istituto, in piena autonomia,
faranno le nomine secondo le graduatorie di istituto al momento attive.
b) Ai fini di una continuità educativa degli insegnanti di sostegno, in ciascun
grado di scuola, tutte le nomine (comprese quelle dei capi di istituto) avranno
valenza fino al completamento del ciclo scolastico.
c) Per gli studenti che frequentano le classi successive alla prima di ogni
ciclo didattico, DEVE restare invariato il numero delle ore di sostegno per
l'intero ciclo, salvo richiesta di modifica a seguito dei lavori effettuati nei
gruppi H per cui il dirigente scolastico comunica l'eventuale variazione di ore
di sostegno per ogni studente.
d) Un impegno di spesa da parte del Governo finalizzato per la nomina di
assistenti educativi, per l'assistenza igienica e l'acquisto di ausili da parte
delle istituzioni scolastiche.

Colgo l'occasione per porgerLe distinti saluti.

Il Segretario Nazionale
ing. Andrea RICCIARDI






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