Carissimo Dino (o Andrea),

le lettere aperte al Presidente Berlusconi sono impeccabili e cariche di
contenuti sacrosanti. Ma ad almeno una di queste è stata data risposta? Se
si gradiremmo conoscerne il contenuto.

Ringrazio comunque per l’utile contributo alla mailing.list.



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Enrico Agosti

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Da: h81@yahoogroups.com [mailto:h81@yahoogroups.com] Per conto di Dino
Inviato: mercoledì 31 agosto 2005 19.18
A: h81@yahoogroups.com
Oggetto: [h81] Scuola - Disabili - Governo



S F I D A Sindacato Famiglie Italiane Diverse Abilità
Via A. Torlonia n. 6 00161 ROMA
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0882-991017

Roma lì, 31/08/05

Lettera aperta

AL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DEI MINISTRI
ON. SILVIO BERLUSCONI


Oggetto: Governo - disabili - diritto allo studio.

On. Presidente
Con questa lettera voglio renderla partecipe su come vive il diritto
all'istruzione quella parte degli italiani che vive la disabilità.

Sabato 13 agosto ho incontrato un'amica che fa l'insegnante. Parlando
dell'inserimento scolastico dei ragazzi disabili mi ha raccontato il caso di
S., un ragazzo del suo istituto, affetto da autismo iscritto alla quinta
elementare. Gli è stato assegnato l'insegnante di sostegno il 4 ottobre
2004, poi a causa dell'aggiornamento della graduatoria, l'insegnante di
sostegno è stato sostituito il 01 febbraio 2005.

Giovedì 18 agosto il papà di G., un disabile di 18 anni che l'anno scorso ha
frequentato il quarto liceo, mi ha riferito, con soddisfazione, che
finalmente quest'anno al figlio ridaranno le 18 ore settimanali di
sostegno, mentre l'anno scorso le ore erano state ridotte a 9 ore
settimanali.

Il prof. Salvatore Nocera, relativamente al problema dell'assistenza agli
alunni disabili, afferma che << il vuoto lasciato colpevolmente da
parlamento e Governo è stato sempre più colmato dalla magistratura, che
oramai interviene non solo per assegnare più ore di sostegno didattico, ma
anche per far rispettare le norme sulla nomina di assistenti educativi da
parte di Enti locali, sull'obbligo di assegnazione di assistenza igienica da
parte delle istituzioni scolastiche autonome .>>.

On. Presidente
In Italia, da qualche anno, le scuole, sulla base delle diagnosi
funzionali, comunicano al CSA le ore necessarie per il sostegno agli alunni
disabili dell'istituto ma, quasi sistematicamente, le ore di sostegno
vengono ridotte.
Forse per rientrare nei parametri della spesa pubblica?
Gli studenti che hanno genitori che contestano o si rivolgono alla
magistratura ottengono i loro diritti mentre gli studenti, i cui genitori
non hanno i mezzi o le capacità di far valere i diritti dei propri figli,
hanno la riduzione delle ore di sostegno o non hanno l'assistente educativo
o gli ausili necessari.
Lo Stato ha il diritto di risparmiare su questi Studenti?
Possibile che per molti genitori di studenti disabili, l'arrivo del mese di
settembre, significa l'inizio di una lotta per garantire il diritto allo
studio del proprio figlio?
Possiamo chiamarla civile una società che non mette tutti i suoi cittadini
in condizione di esercitare il diritto all'istruzione?
Eppure esiste il comma 3 dell'art. 40 delle legge n. 449 del 27 dicembre
1997 che prevede la continuità educativa degli insegnanti di sostegno in
ciascun grado di scuola e prevede <<Progetti volti a sperimentare modelli
efficaci di integrazione, nelle classi ordinarie, e ad assicurare il
successo formativo di alunni con particolari forme di handicap.>>.
Perché non viene rispettato sempre?

On. Presidente
Il sindacato SFIDA è un sindacato sociale, non in conflitto con i sindacati
dei lavoratori e non vuole entrare in conflitto con gli insegnanti di
sostegno, docenti ma anche e soprattutto educatori fondamentali per la vita
dei disabili, ma bisogna intervenire mettendo al primo posto le necessità
dell'alunno disabile.
Con la presente, a nome del Sindacato che rappresento, aggiungo un'altra
richiesta a quelle precedentemente espresse:

1) Lo Stato e/o le Regioni contribuiscano completamente all'acquisto di
ausili indispensabili per la vita quotidiana dei disabili.

2) L'indennità di accompagnamento, di 443,87 euro mensili, per i disabili
gravissimi, venga equiparata almeno allo stipendio lordo di una badante che
lavora 36 ore settimanali.

3) La pensione di invalidità passi da 233,87 euro a 500,00 euro mensili.

4) Un suo impegno personale per una rapida approvazione della proposta di
legge d'iniziativa dei deputati DI GIANDOMENICO, MANINETI, EMERENZIO
BARBIERI, LUCCHESE, DORINA BIANCHI, GIUSEPPE DRAGO, ANNA MARIA LEONE,
presentata il 29 aprile 2004 relativa a: Modifica all'articolo 42 del testo
unico di cui al decreto legislativo 26 marzo 2001, n. 151, in materia di
prepensionamento di genitori di portatori di handicap in condizioni di
gravità.

5) Un impegno del Governo affinché in Italia:

a) All'inizio dell'anno scolastico, nelle province dove il CSA non ha fatte
le nomine degli insegnanti di sostegno, i capi di istituto, in piena
autonomia, faranno le nomine secondo le graduatorie di istituto al momento
attive.
b) Ai fini di una continuità educativa degli insegnanti di sostegno, in
ciascun grado di scuola, tutte le nomine (comprese quelle dei capi di
istituto) avranno valenza fino al completamento del ciclo scolastico.
c) Per gli studenti che frequentano le classi successive alla prima di ogni
ciclo didattico, DEVE restare invariato il numero delle ore di sostegno per
l'intero ciclo, salvo richiesta di modifica a seguito dei lavori effettuati
nei gruppi H per cui il dirigente scolastico comunica l'eventuale variazione
di ore di sostegno per ogni studente.
d) Un impegno di spesa da parte del Governo finalizzato per la nomina di
assistenti educativi, per l'assistenza igienica e l'acquisto di ausili da
parte delle istituzioni scolastiche.

Colgo l'occasione per porgerLe distinti saluti.

Il Segretario Nazionale
ing.
Andrea RICCIARDI






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