In Germania è stato realizzato uno studio neurologico sul bilinguismo, e
indovinate quali soggetti hanno scelto? Catalano-hispanoparlanti.
L'articolo si può leggere all'URL:
http://www.yupimsn.com/educacion/leer_noticias.cfm?newsid=196786
Forse qualche collega che opera in Catalogna ne è a conoscenza... potranno
aiutare, questi studi, a sviscerare un po' meglio il problema
dell'insegnamento delle lingue affini, o in generale delle interferenze
linguistiche?

Il testo del breve articolo è quello che segue:

El cerebro funciona como un "filtro lingüístico", según científicos


PARIS, 27 feb (AFP) - Las personas bilingües son capaces de seleccionar una
de las dos lenguas que dominan según sus necesidades, activando una zona del
cerebro aparentemente inactiva en aquellos que no hablan más que una lengua,
según un trabajo publicado este jueves en la revista Nature por un equipo de
científicos de una universidad alemana.

El estudio, publicado en una carta dirigida a la revista científica
británica y realizado por el equipo de neuropsicología de Antonio Rodríguez
Fornells y Thomas Münte, de la universidad Otto van Guericke de Magdeburgo
(centro-este de Alemania), se realizó en individuos exclusivamente
hispanohablantes y en personas bilingües español-catalán.

Los voluntarios debían reaccionar ante palabras que aparecían en una
pantalla, y distinguir los vocablos españoles de los catalanes, e
identificar unas palabras "trampa", sacadas de un falso lenguaje inventado
por los investigadores.

Los individuos tenían que pulsar un botón para señalar una palabra española.
Durante los experimentos, los científicos observaron la actividad cerebral
con la ayuda de las técnicas de imagen de la resonancia mágnética funcional,
que permiten visualizar las zonas del cerebro que entran en actividad ante
cada estímulo.

Al mismo tiempo, se realizaron unos exámenes electrofisiológicos (medición
de potenciales eléctricos) para medir la rapidez de las respuestas de las
zonas cerebrales excitadas.

Las palabras también fueron pronunciadas para verificar el papel que
representa el sonido, que, según el estudio, es menos importante que el
reconocimiento de las palabras escritas.

Los resultados mostraron que los bilingües, aunque tardaron un poco más en
responder a los estímulos (palabras) -738 milésimas de segundo frente a 699
para los únicamente hispanohablantes-, no tuvieron ningún problema para
distinguir cada lengua, a pesar de que las zonas que corresponden a cada una
de las lenguas se superponen en el cerebro.

Los científicos querían saber cómo hacen las personas bilingües para
reconocer una lengua sin que se produzcan interferencias con la otra.

La electrofisiología sugiere que el sistema de análisis de los bilingües se
realiza mediante una asociación visual y sonora (ortografía-sonido),
específica de la lengua española.

El reconocimiento de esta lengua implica al parecera una zona de la región
frontal del cerebro, que fue identificada gracias a la imágenes de
resonancia magnética, y que se activa sólo entre los bilingües.

Las personas bilingües cuentan con un sistema de selección de las palabras
localizado en la región frontal de su cerebro, una zona que al parecer queda
inactiva entre los individuos que sólo hablan una lengua.

El hecho de que la información debe recorrer un camino más largo antes de
provocar una reacción explica al parecer el ligero retraso al responder de
los bilingües en comparación con los otros.